Nettrainers/Problémová otázka: Porovnání verzí
Z FI WIKI
| Řádka 1: | Řádka 1: | ||
| − | Jedním z typů otázek používaných v [[heuristické]] metodě rozhovoru je '''problémová otázka'''. Je to taková otázka, ve které [[Nettrainers/Pedagog |pedagog]] nenaznačuje cestu řešení. Student ji musí odhalit vlastní myšlenkovou činností. | + | Jedním z typů otázek používaných v [[heuristika|heuristické]] metodě rozhovoru je '''problémová otázka'''. Je to taková otázka, ve které [[Nettrainers/Pedagog |pedagog]] nenaznačuje cestu řešení. Student ji musí odhalit vlastní myšlenkovou činností. |
Příkladem jsou otázky založené na [[logicko-myšlenkovém]] postupu [[Nettrainers/Komparace |komparace]]. Jaký je rozdíl mezi výrazy ''kůň'' a ''bělouš''? Odpověď na tuto otázku má více řešení. Můžeme porovnávat z hlediska významu, slovnědruhové příslušnosti, jmenných kategorií, počtu slabik, počtu hlásek, počtu písmen atd. | Příkladem jsou otázky založené na [[logicko-myšlenkovém]] postupu [[Nettrainers/Komparace |komparace]]. Jaký je rozdíl mezi výrazy ''kůň'' a ''bělouš''? Odpověď na tuto otázku má více řešení. Můžeme porovnávat z hlediska významu, slovnědruhové příslušnosti, jmenných kategorií, počtu slabik, počtu hlásek, počtu písmen atd. | ||
Kladení problémových otázek ve výukovém procesu rozvíjí [[Nettrainers/Kritické myšlení|kritické myšlení]] studujících. | Kladení problémových otázek ve výukovém procesu rozvíjí [[Nettrainers/Kritické myšlení|kritické myšlení]] studujících. | ||
Verze z 1. 4. 2006, 02:41
Jedním z typů otázek používaných v heuristické metodě rozhovoru je problémová otázka. Je to taková otázka, ve které pedagog nenaznačuje cestu řešení. Student ji musí odhalit vlastní myšlenkovou činností.
Příkladem jsou otázky založené na logicko-myšlenkovém postupu komparace. Jaký je rozdíl mezi výrazy kůň a bělouš? Odpověď na tuto otázku má více řešení. Můžeme porovnávat z hlediska významu, slovnědruhové příslušnosti, jmenných kategorií, počtu slabik, počtu hlásek, počtu písmen atd.
Kladení problémových otázek ve výukovém procesu rozvíjí kritické myšlení studujících.
